102學年度優質精進計畫

一、學校基本資料

表1　學制規模

調查標準日：101.10.08

學制	班別	班級數					學生數					現有教師人數(不含兼任)					應有教師人數	兼任教師人數
		班級數					學生數					具合格教師資格			未具合格教師資格	合計(合格與未合格之合計)
		一年級	二年級	三年級	四年級	小計	一年級	二年級	三年級	四年級	小計	專任教師	技術教師	代理教師	未具合格教師資格	合計(合格與未合格之合計)
一、普通科		5	5	4	-	14	262	226	185	-	673	29			1	30		11
二、職業類科	1.日間部
	2.夜間部
	3.建教合作班
	4.綜合職能科
三、綜合高中	1.學術學程	6				6	306				306	30			1	31		20
三、綜合高中	2.專門學程		6	6		12		329	282		611	15				15		6
四、實用技能學程
五、進修學校
其他	1.資源班
	2.
	3.
合計												74			2	76

表2　專業類科規模

統計標準日：　101.10.08

學制	群別	科別	一年級		二年級		三年級		四年級以上		合計
學制	群別	科別	班級數	人數	班級數	人數	班級數	人數	班級數	人數	班級數	人數
職業類科

綜合高中	11	學術社會、學術自然	6	306	-	0	-	0
	26	F01 資訊應用	-	0	1	91	1	96
	27	X11 應用英語	-	0	1	66	1	57
	28	V01 廣告設計	-	0	1	35	1	27
	28	V03 美工	-	0	1	30	1	36
	31	H04 服裝設計	-	0	1	21	1	20
	31	H08 幼兒保育	-	0	1	86	1	46
實用技能學程

表3　校舍規模

(面積單位：平方公尺) 學年度： 101 調查標準日： 102.5.01 .

校舍校地	總計			現在使用			新建未使用		閒置未使用		不堪使用		其他
	數量	面積		數量	面積		數量	面積	數量	面積	數量	面積	數量	面積
1.普通教室（間）	60	5,463		60	5,463
2.特別教室（間）	19	2,387		19	2,387
3.辦公室（間）	14	1,081		14	1,081
4.禮堂（含活動中心）（座）	1	1,132		1	1,132
5.圖書室（館）（間）	1	170		1	170
6.實習場所（含實驗室）（間）	8	2,428		8	2,428
7.室內運動場所	－	－		－	－
8.餐廳（座）	1	864		1	864
9.教職員宿舍（間）	－	－		－	－
10.學生宿舍（床位）	40	3,116		40	3,116
11.其他	－	3,083		－	3,083
校地總面積	47,343									註：校地及校舍面積應含租借入，但不含出租借部分。
校舍總面積	19,724
室外運動場所面積	10,000
游泳池	座；池面積平方公尺；水道數道；租金、權利金、門票及其他收入元
現在使用廁位	總計		身障廁位	男大廁位	男小廁位	女廁位
廁位數	435		6	90	112	227
附註

表4　現有組織員額編制表

單位：人

	總計	校長	秘書	主任	組長	科主任	教官 (護理老師)		校醫	護士		技士	技佐	技工工友	導師	專任老師	兼任老師
校長室	2	1	1
教務處	48			1	6									1		4	37
總務處	12			1	4							1	1	7
實習處	0
人事室	1			1
會計室	1			1
學務處	46			1			4		1						37	3
輔導室	2			1	1
圖書館	3			1	1											1
導師及專兼任老師	92
全校應有編制員額	教師：130人職員：44人技工、工友：0人							全校現有員　　額			教師：97人職員：26人技工、工友：8人

表5　行政主管名單

調查標準日： 101.05.08.

：　　　　　

	姓名	性別	年齡	最高學歷畢業系所	經歷	任本職起始日	電話	e-mail
校長	孔令堅	男	52	國立東華大學教育行政與管理學系碩士	教師、訓育組長、國中部主任	1020801	0928-520510	pekung@smhs.hlc.edu.tw
教務主任	李恭榮	男	40	國立東華大學物理研究所碩士	教師、教學組長	990801	0920-111880	kjl@smhs.hlc.edu.tw
學務主任	葉東茂	男	46	國立台灣大學獸醫學系碩士	教師、衛生組長、國中部主任	1020801	0988-052785	yehtm@smhs.hlc.edu.tw
總務主任	宋宥輯	男	36	國立東華大學應用數學研究所碩士	教師、國中生教組長	930801	0989-275265	syj0426@smhs.hlc.edu.tw
主任輔導教師	曹奕翔	男	39	國立東華大學身心障礙與輔導科技碩士	註冊組長、訓育組長、資料組長、輔導組長	870801	0932-905288	fisher@smhs.hlc.edu.tw
圖書館主任	李恭榮	男	40	國立東華大學物理研究所碩士	教師、教學組長	1020801	0920-111880	kjl@smhs.hlc.edu.tw
人事主任	黃素蘭	女	56	國立空中大學附設二年制行政科畢業	出納組長	1020801	0928-570191	sulan@smhs.hlc.edu.tw
會計主任	林千琪	女	45	大漢工專專校2年制	會計佐理員、出納組長	800801	0921-138599	chien@smhs.hlc.edu.tw
主任教官	項英傑	男	42	空軍官校	生輔組長	1020216	0925-118108	jackhijack@smhs.hlc.edu.tw
宗輔主任	陳海珊	女	52	國立中興大學財稅系畢業	訓育組長、主任輔導教師	900801	0928-520533	san@smhs.hlc.edu.tw

表6　校地規模

類別	面積(平方公尺)		使用用途簡略說明	備註
類別	使用中	未使用	使用用途簡略說明	備註
已取得管理權之校地(公立學校)
已變更財團法人登記之校地(私立學校)
主管機關核定同意租借之校地	47,343	－	提供全校師生教學、上課、活動之使用
其他狀況之校地
總計	47,343	－

表7　教師學歷概況

學年度：102調查標準日：102.05.01

現有專任教師人數(不含兼任)

兼任教師

具有合格教師資格

未具有合格教師資格

人數

結構比

專任

教師

技術

教師

代理

教師

合計

專任

教師

技術

教師

代理

教師

合計

人數

結構比

人數

結構比

研究所
畢業

博士

碩士

47%

15%

研究所四十學分班
結業

大學畢業

47%

85%

專科學校畢業

其他

合計

94%

100%

表8　學生流動與教師異動概況

8-1學生流動情形(不含進修學校)

學年度：　100　調查標準日：　101.07.31　

全校學生數

休學人數

退學人數

轉出人數

休學、退學及轉出總人數

B+C+D＝E

學生流失率

E/A×100%

1583

3.16%

8-2教師異動情形

學年度：　100　調查標準日：　102.05.01

專任教師總數

專任教師轉任他校人數

專任教師離開教職人數

(不含退休)

專任教師離校人數

B+C＝E

教師異動率

E/A×100%

102

12.7%

二、高中高職最近一次接受教育部校務評鑑成績

接受評鑑學年度:_98__學年度

評鑑項目 (範疇)	評鑑結果	委員意見
評鑑項目 (範疇)	評鑑結果	優點	改進建議
一、校長領導	1等	1. 重視「適性揚才」，學校績效重視學生多元成就，學校活動多元化。 2. 能扮演知性領導角色，提供教育理念及新知。 3. 重視教育機會均等理念，各項活動，如愛心園遊會、免費課輔、照護弱勢，實踐機會均等理想。 4. 積極改善校園教學與生活環境，並賦予教育意義，如生態、節能等。 5. 重視生命教育，其善社群，形塑優良校風。 6. 能建立激勵教職員工服務品質與熱忱的制度。 7. 重視品質與形象行銷，提升學校良好知名度。	1. 「願景領導」可更精緻化。例如願景略繁複，可再簡化；未來展望應加入學校問題，並提出具體策略；此外，各處室計畫宜與學校願景及問題密切配合，並增加教師參與機會。 2. 「典範型教師」的構想雖好，但是「典範型」一詞與待遇不同原有教師宜再酌，亦須重視普通科與職業學程的均等，以免未來影響組織氣氛。 3. 正式溝通管道如校務會議、行政主管會議、教師會議、學生自治會應強化溝通功能。
二、行政管理	1等	1. 各處室工作計畫具體明確，於校務會議提報通過後，列入行事曆落實執行，不僅有進度控管，並能定期檢核，行政效率與效能甚佳。 2. 學校依規定確實召開各相關會議，並能切實執行，處室間相互合作與支援，團隊精神甚佳。 3. 學校預算皆由各處室依年度需求配合學校發展詳加討論後編定，且經董事會通過後切實執行。 4. 重視電腦化，並適時訓練，以提昇使用能力，尤能自行研發建置教學精進系統，提升教學成效。 5. 董事會組織健全，依組織章程及私立學校之相關規定辦理改選，並定期舉行會議，聽取校務發展及執行情形報告。 6. 教師甄選依規定辦理，尤其對參加甄選教師，提出諸多服務措施，如接送、免報名費、提供餐食等，甚獲好評。	1. 會議紀錄宜更詳實，如增列上次會議決議事項執行報告，討論決議事項或內容，及主席結論或裁示事項等。 2. 各種表冊之建置及資料彙整，宜更系統化。

三、課程教學	2等	1. 課程規劃能重視學生多元發展，並能在校網上建立學生評量檢視系統，有利師生檢核教學成效。 2. 各科教師教學研究會均能發揮功能，定期開會，有的科每週開會，研討議題豐富，並常辦理專業成長研習。 3. 積極鼓勵教師參加教師專業發展評鑑，目前已有31位教師加入。全校教師多能建立其教學檔案，多位教師之檔案內容相當豐富。 4. 重視不同程度、不同背景的學生，拔尖扶弱，即使是身心障礙學生也有展現所長之機會，從中建立自信，殊為難得。 5. 在補救教學上能在段考後即透過導師、家長鼓勵學生參加，並分析學生進步情形。 6. 能確實了解身心障礙學生之特殊需求，擬定完整之IEP，並建立關懷、溫暖之支持系統，包括建立完整之輔導紀錄，調整部分學生之評量方式，頗獲學生之肯定。	1. 雖然身心障礙學生均肯定學校所給予支持，但在無障礙環境之改善及全體教師之特教知能研習活動上仍待加強。 2. 雖因人力所限，宜考量教師教學負擔，以提升教學品質；且教室空間有的因人數多，顯得擁擠，宜改善。
四、學務輔導	2等	1. 校長以境教、身教及心教來帶領師生，創造優質校園文化。 2. 訓輔工作認真，各項紀錄詳實，學生服儀、禮貌及生活表現良好，頗獲師生肯定。 3. 照顧弱勢學生，提供多項獎助學金及輔導措施，使學生獲得最大進步。 4. 重視學生生活教育並落實品德教育與生命教育等，能營造友善校園氛圍。 5. 辦理多元創意活動及各種營隊注重學生全人發展教育，發掘優勢能力，使學生充滿自信、成功與快樂。 6. 鼓勵學生參與校內外活動。成績良好。	1. 輔導室空間不大，建議空間整體規劃時，能增加團輔室及個諮室，且合作社空間亦不大，動線不佳，下課時學生擁擠，安全堪慮。 2. 為協助導師進行初級輔導預防工作，建議將單項輔導活動計畫或辦法彙編成冊，供導師使用。
五、環境設備	2等	1. 校園綠化及美化良好，並能融入原住民文化與藝術，提供一優質的學習環境， 2. 圖書館推動之經典閱讀、每日晨報、寫作比賽等活動，提升學生閱讀寫作能力，成效良好。 3. 總務處之線上報修系統，提供教師隨時可上網報修，並管控進度。 4. 學生宿舍環境新穎，空間規劃舒適，環境優美，提供一舒適之住宿環境。	1. 圖書館閱覽室空間狹窄，宜爭取經費擴建之，書籍期刊亦再充實之。 2. 物理、化學等實驗室空間有限，亦且爭取經費改善之。 1. 職業學程之專業教室，其空間、設備宜再充實改善。 2. 鄰近空軍基地產生之噪音，建請校方加強與軍方溝通改善，並裝置隔音設備。
六、社群互動	2等	1. 每星期召開教師會議乙次，並設有行政主管、教師和職員之讀書會，能促進教師與行政之間的溝通與和諧。 2. 辦理「原住民親職教育」、「身心障礙學生(含家長)回娘家」等活動，重視對弱勢族群學生家長的互動。 3. 透過報佳音、愛德運動、服務性活動、協助社區弱勢團體及機構，獲社區民眾之支持。 4. 每年辦理「海星聖安琪家庭日共融營」(全體教職員工參加)以及教師節等多項表揚活動，能促進教職員同仁之和諧相處。	1. 宜協助家長成立志工組織，並提供協助專業成長之活動。 2. 學校即將申請成立校友會，宜管控實施進度，儘速通過組織規程，制定優良校友選拔等各項實施要點，並加強校友服務和善用校友資源，以協助校務興革與發展。 3. 宜重視學生學習的主體性，加強與不同層級學校、民間和產業機構之合作計畫，以強化學校課程、師資和社團等各項活動之品質。
七、績效表現	2等	1. 獲評定為「優質高中」，且在綜合高中、生態教育、友善校園等評鑑上有優秀成績。 2. 教師能積極指導學生參與動態及靜態活動與競賽，並有具體成效。 3. 學生在自然科學、數學、英語、國語文、美育、體育、學藝、才藝、啦啦隊、合唱、原住民舞蹈隊等競賽上，成績優良。 4. 承辦全國原住民音樂營、輔導教師研習營、全國天主教學校校長會議等重要活動，並應邀在大陸央視2009元旦晚會表演。 5. 學生能參與多種公共服務，並有許多學生獲得保德信之奉獻獎或志工認證。	1. 宜再多增加教師專業成長與互動的機制與機會，如各科教師研究室之設立、專業社群網站之建制、教師課堂教學專業能力之精進等。 2. 校舍建築(如學生宿舍)有顯著之成長，惟諸如實驗室、職業學程之專業教室與設備宜再充實改善。

貳、現況分析與緣起

教育部為了促使高中職學校團隊精進能量，加速各高中職優質化，配合高中及高職多元入學實施方案，提高國中畢業生就近入學比率，均衡各地高中職教育發展，穩健推動十二年國民基本教育，而推動高中職優質精進計畫。

本校為天主教聖吳甦樂女修會在花蓮地區所創辦的一所私立學校，本著修會照顧弱勢學生，啟發學生多元知能，發展全人教育，讓孩子能有服務奉獻、敬天愛人的精神為辦學目標。民國四十八年初設時招收初中女生，三年後增設高中部，為配合地區之需要及發展於民國六十五年增設高職部，設有幼兒保育科及服裝科。在民國七十九年設立美工科，並兼收男生，民國八十五年設立資料處理科，並開始辦理綜合高中部，設有幼兒保育學程、服裝設計學程、資訊應用學程、美工學程、應用英語學程、廣告設計學程等六大職業學程。

文字方塊: 在過去教育部優質化經費補助及本校自籌款配合下，全校教職員工經由校長領導，大家凝聚共識，以創造優質學習環境為目標，致力於教師教學、學生學習、課程發展及教師專業發展等優質化重要發展層面，透過SWOT分析，擬定優質化具體作為，經由學校績效管理、績效檢核、專家學者諮詢輔導等機制協助下，讓學校在學生進步及經驗拓展、教師專業發展、學校績效、同仁向心凝聚等面向，尤其是教師專業發展，均有卓著成效。

近年來本校以生命教育、全人發展為核心價值，教師專業教學為策略，以多元、優質、陪伴為方針，加大學生進步為目標，完成六年高中優質化計畫，並由教育部認證為優質高中。

檢視目前學校綜合高中各學程教學目標，配合教育部均衡各地高中職教育發展及十二年國民教育國中端適性輔導之政策，再聚焦本校綜合高中各學程課程之精進，由下而上，提出本校「高中職優質精進計畫書」。

參、計畫目標

為落實教育部高中職優質精進計畫，本校以過去六年優質化執行成效為基礎，邀請校內各學程教師召開校內會議，由下而上，經過討論，檢討缺失，聚焦於課程教學、師資設備、產業特色、生涯進路等重要層面，透過教師專業發展、開發適性課程、落實核心理念等策略，擬定學校優質精進之短、中期發展目標。

一、短期目標：

（一）發展學校各學程之特色課程，提供學生多元舞台，啟發學生強勢潛能，給予學生適性學習與發展。

（二）推展教師專業學習社群，提升教師教學及各項技能檢定之指導專業能力，激發教師教學創意。

（三）透過與技專院校之合作，結合地區產業特色，精進學生的專業素養及就業與升學之能力。

(四)善用技專院校之資源，建置本校雲端學習系統，開發學生適性之精進與補救教學課程。

二、中期目標：

（一）持續發展學校特色課程，開拓學生專業視野，培養學生產業專業能力並提升各項檢定之合格率。

（二）強化教師專業學習社群之行動研究能力、精熟教學媒材與學生英聽診斷工具之研發，充分發揮教學創意，加大學生進步，邁向學習型學校組織，永續成長。

（三）充實學生實習場域，培養學生與產業接軌之就業能力，與地區產業合作，增加學生就業機會。

(四)持續推動本校雲端學習系統，檢討並修正精進及補救教學課程，鼓勵學生自主學習。

肆、計畫自主管理

一、設立優質精進工作執行小組

由校長擔任召集人，教務主任擔任執行秘書，必要時邀請專家到校諮詢輔導，帶領同仁依所提計畫推動各項方案，定期召開會議，研議討論年度配合工作計畫、學校年度重要措施及績效評估指標。落實督責與計畫之執行，並於每學期末實施績效檢核，訂定自我檢核內容，促進學校自我成長。

二、實施檢核制度

1. 每月召開會議，瞭解執行情形，並有效解決問題。

2. 與合作學校定期檢視子計畫執行情形。

3. 定期邀請教育部專家到校諮詢輔導，協助問題解決。

4. 每學年度結束，彙整經營績效成果呈報教育部。

5. 建立績效考核機制，獎勵推動有功人員。

學校績效檢核

時間

項目

102年8月

102年9月

102年10月

102年11月

102年12月

103年1月

103年2月

學校自主管理

年度計畫擬定

績效指標擬定

年度工作分配

績效檢核會議

績效檢核報告

專業諮詢輔導

海星優質精進計畫規畫執行小組分工表

職稱	工作項目	負責人	組員
召集人	計畫指導、執行監督	校　　長
總執行	計畫統整、協調、執行	教務主任
委　員	規畫執行—績效管理	實研組長	各處室
委　員	規畫執行—戀戀英語計畫	學務主任、教務主任	各學科召集人及相關教師
委　員	規畫執行—東部文化創意設計產業專題專業發展計畫	主任輔導教師、總務主任	各學科召集人及相關教師、教師專業社群
委　員	規畫執行—校園營造	總務主任	設備組
委　員	規畫執行—資源整合	會計室	總務主任
委　員	SWOT分析	教務主任	各相關團隊

海星高中優質精進自主管理策略圖

子計畫編號	子計畫名稱	A. 辦理主軸項目(單選)	B. 科技校院協助高中高職項目(單選)	C. 科技校院提供之資源項目(可複選)	對應學校評鑑項目(範疇)	主辦學校	合作學校 (科技校院)
102-1	戀戀英語	■課程教學 □師資設備 □產業特色 □生涯進路	■課程教學 □學務輔導 □專業類科 □教育資源	■師資 ■課程 ■設備 □其他_____	課程教學社群互動環境設備	21	1579	1	8	50
102-2	東部文化創意設計產業專題專業發展	■課程教學 □師資設備 □產業特色 □生涯進路	□課程教學 □學務輔導 ■專業類科 □教育資源	■師資 ■課程 ■設備 □其他_____	課程教學社群互動環境設備	11	160	1	6	20
總計	32	1739	2	14	70

陸、子計畫內容與經費

一、子計畫編號：102-1

一、子計畫名稱

一、戀戀英語

二、計畫目標

形成英文教師專業學習社群，藉著英文診斷學習系統，提升教師專業，並協助學生學習。

1. 辦理教師研習：邀請文藻外語能力診斷輔導中心教師到本校辦理本校英語科教師研習，學習如何利用此系統來協助學生診斷問題及輔導其聽力之學習。

2. 形成英文教師專業學習社群：發展適合校內學生適用的英文診斷學習系統。

3. 自編英文診斷教材，預計分3年初步建構高一~高三英文診斷教案。

4. 建置英語聽力診斷系統：結合文藻外語學院已實施多年之英語聽力診斷架構資源，建立校內英語診斷e化平台系統，針對本校學生個別化英語學習情形，透過客製化之處方籤及回診的關懷，逐年提升本校學生英語聽、說、讀、寫之能力。

5. 充實校內英語學習設備：設置英聽模擬教室，使老師及學生熟悉診斷平台中的測驗軟體和處方簽軟體的使用方式。

6. 結合診斷結果，利用週末或晚間辦理實驗性英文教學評量課程【精進、補強】。開設專題【拔尖】課程，提供學生在英文領域加大加廣之課程。

7. 辦理多元學習活動，增強學生學習動機：邀請文藻外語學院英文系師生，並結合校內交換學生，辦理國際週及花東英語營隊等活動，提供東部學生國際文化體驗活動；營造英語學習環境，擴展學生英語學習視野，使英語學習生活化及普及化。

三、工作內涵

工作項目編號

工作項目

合作學校

實施對象

辦理期程

(可複選)

102-1-1

辦理教師研習--引進英語聽力診斷系統

文藻外語能力診斷輔導中心

英文科

教師21名

■102學年度(初級)

■103學年度

(初級、中級)

■104學年度

(初級、中級、高級)

102-1-2

形成英文教師專業學習社群

文藻外語能力診斷輔導中心

英文科

教師21名

■102學年度

■103學年度

■104學年度

102-1-3

自編英文診斷教材

文藻外語能力診斷輔導中心

英文科

教師21名

■102學年度

■103學年度

■104學年度

102-1-4

充實校內英語聽說學習設備

文藻外語能力診斷輔導中心

全校師生

■102學年度

■103學年度

■104學年度

102-1-5

建置並學習使用英聽能力診斷之工具

文藻外語能力診斷輔導中心

英文科

教師21名、校內學生120名

■102學年度

■103學年度

■104學年度

102-1-6

英文教學評量課程

文藻外語能力診斷輔導中心

英文科

教師21名

■102學年度

■103學年度

■104學年度

102-1-7

安排交換學生學習活動及辦理多元語言情境學習活動—國際週

文藻外語能力診斷輔導中心

英文科

教師21名、校內學生150名

■102學年度

■103學年度

■104學年度

102-1.8

辦理多元學習活動—夏戀英語營

文藻外語能力診斷輔導中心

英文科

教師21名、校內學生50名

■102學年度

■103學年度

■104學年度

四、經費需求

期程

資本門（仟元）

經常門（仟元）

合計（仟元）

102學年度

736.31

766.31

103學年度

480

298.24

778.24

104學年度

304

400

704

總計

1520.31

728.24

2248.55

五、辦理主軸(單選)

■課程教學 □師資設備 □產業特色 □生涯進路

六、科技校院協助高中高職項目

(單選)

■課程教學

內容(複選)：

■課程發展

■教材編選

□多元視野

□適性學習

■有效教學

■專業精進

■學習輔導

■教學評量

□特殊教育

□其他____________

註：有效教學和專業精進為必選內容，其餘內容可選擇辦理。

□學務輔導

內容(複選)：

□學輔機制

□生活教育

□多元發展

□自治參與

□體育衛生

□弱勢扶助

□適性發展

□輔導諮商

□生命教育

□性別教育

□其他____________

註：多元發展和輔導諮商為必選內容，其餘內容可選擇辦理。

□專業類科

內容(複選)：

□設備更新

□群科特色發展

□區域產學建教合作

□學生產業見習

□教師產業研習

□與業界產學研發合作

□教師與科大產學研發合作

□其他____________

□教育資源

內容(複選)：

□設備資源共享 □師資協同教學 □其他____________

註：教育資源係指高中高職學校位於教育資源相對弱勢地區者。

七、102學年度預期效益

1. 深化技專校院與高中端之具體合作與資源共享，經由經驗分享與技術移轉，提升校內教師專業能力，改善本校教師創新教學、學生問題本位教學(PBL)能力，逐步養成建構學習型共好組織，以期求新求變。

2. 完整建置英語聽力診斷系統，包括設置英聽模擬教室，建置英聽能力診斷之工具，有效發現學生學習英文聽力問題之瓶頸，並能以具體有效之處方籤及回診的關懷，幫助學生突破學習困境，並逐年提升本校學生英語聽、說、讀、寫之能力。

3. 透過多元學習活動之辦理，提供本校甚至東部學生體驗國際文化，營造適合學生之英語學習環境，擴展學生英語學習視野，使英語學習更為精進，達到生活化及普及化之目的。

八、預期績效指標

(在量化指標部分可參考本資料附錄1所列量化檢核項目擇項填寫)

指標項目

102學年度

103學年度

104學年度

目標

績效

目標

績效

目標

績效

本項子計畫辦理科技校院與本校合作課程之本校參與教師人數

29人

31人

33人

本項子計畫辦理科技校院與本校合作課程之本校參加學生人數

1579人

1500人

本項子計畫所發展之學校本位課程科目數

本項子計畫辦理資訊融入教學科目數

本項子計畫辦理教職員研習(如課程研發、專業實習、專題製作、學生生涯輔導等)之課程時數

32時

英文教師研習時數

成立英文科教師專業學習社群數

辦理『攜手同行』新進教師專業學習社群，藉由教師陪伴教師，增進教師凝聚力，降低教師流動率，辦理社群數

提升老師英語教學能力指標:多益測驗成績進步人數

30位

40位

50位

提升老師英語教學能力指標:全民英檢初級通過%

50%

60%

70%

提升老師英語教學能力指標:全民英檢中級通過%

30%

40%

50%

教師研習後成果指標:英語角(english corner)參加人次

150人

450人

970人

教師研習後成果指標:英語診斷諮詢參加人次

120人

360人

537人

本校交換學生人數

5人

8人

教師研習後成果指標:教師自編教案數-配合高一英文診斷用

教師研習後成果指標:教師自編教案數-配合高二英文診斷用

教師研習後成果指標:教師自編教案數-配合高三英文診斷用

學生專題製作成品(英文診斷拔尖專題課程)

102-1戀戀英語102會計年度概算表（102年8月至12月）

單位：仟元

名稱		單位	數量	單價	總價	說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業務費	鐘點費	小時	16	1.6	25.6	教師研習
	差旅費	趟	1	4.4	4.4	教師研習
	小計				30
雜支
雜支	小計				0
經常門小計					30
（二）資本門
	互動電子白板	式	2	60	120	教學評量課程搭配電子教學系統使用，可在任課教師正常學時，同步製做數位教材，減輕教師負擔，增進教師製作意願。
資本門小計					120
102會計年度總計					150

承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:

102-1戀戀英語103會計年度概算表（103年1月至7月）

單位：仟元

名稱			單位	數量	單價	總價	說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業務費

	小計					0
雜支
雜支	小計					0
經常門小計						0
（二）資本門
設備費		Rosetta Stone單機軟體	式	1	38	38	聽力資源軟體(40台機台)
		伺服器電腦	台	1	46	46	補救教學系統伺服器，9”LCD螢幕、四核心、記憶體1G以上，硬碟300G以上。
		英文聽力設備(主機、滑鼠、鍵盤、耳機、螢幕)	套	10	26.6	266	增購英文聽力診斷器材設備
資本門小計						350
103會計年度總計						350

承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:

學校自籌102-1戀戀英語102會計年度概算表（102年8月至12月）

單位：仟元

名稱		單位	數量	單價	總價	說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業務費

	小計				0
雜支
雜支	小計				0
經常門小計					0
（二）資本門
設備	雲端教學平台教學軟體	套	1	98	98	建構雲端教學及診斷平台
設備	教室整裝	式	1	43.75	43.75
資本門小計					141.75
102會計年度總計					141.75

承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:

學校自籌102-1戀戀英語103會計年度概算表（103年1月至7月）

單位：仟元

名稱			單位	數量	單價	總價	說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業務費

	小計					0
雜支
雜支	小計					0
經常門小計						0
（二）資本門
設備費		伺服器電腦	台	1	44.76	44.76	補救教學系統伺服器，9”LCD螢幕、四核心、記憶體1G以上，硬碟300G以上。
設備費		英文聽力設備(主機、滑鼠、鍵盤、耳機、螢幕)	套	3	26.6	79.8	增購英文聽力診斷器材設備
資本門小計						124.56
103會計年度總計						124.56

承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:

一、子計畫編號：102-2

一、子計畫名稱	二、東部文化創意設計產業專題專業發展
二、計畫目標	為提升本校綜合高中服裝設計及廣告設計、美工學程於東部文化創意設計產業專題之專業發展，與蘭陽技術學院合作，發展兩校「策略聯盟」，期能達到： 1. 藉由協同教學，學校教師學習專校院教授專業教學知能，提昇教師策劃及執行專題研究之能力，並提升教學效能。 2. 提升教師文化、資源、產業之專業知識與管理能力。 3. 整合技專校院、產業界和高中學校資源，提升學生在畢業作品動態展演時之專業能力，提供專業知能與產學新知之學習平台。 4. 培育學生更具有文化、資源、產業之研究能力，厚植學生宏觀國際視野及在地胸懷，以因應時代潮流。 5. 強化及精進技術課程之專精，掌握產業發展趨勢，落實理論與實務並進教學。 6. 加強與地方時尚產業(花蓮遠東百貨公司)的永續合作，讓學生有展演的舞台，並精進學生的專業素養。
三、工作內涵	工作項目編號	工作項目		合作學校				實施對象		辦理期程 (可複選)
	102-3-1	舞動伸展台		蘭陽技術學院				本校服裝設計師生		■102學年度 ■103學年度 ■104學年度
	102-3-2	時尚整體造型		蘭陽技術學院				本校服裝設計師生		■102學年度 ■103學年度 ■104學年度
	102-3-3	少女服走秀		蘭陽技術學院				本校服裝設計師生		■102學年度 ■103學年度 ■104學年度
	102-3-4	品牌規畫設計專題發展		蘭陽技術學院				本校廣告設計、美工學程師生		■102學年度 ■103學年度 ■104學年度
	102-3-5	觀光產業與會展行銷設計營隊		蘭陽技術學院				本校廣告設計、美工學程師生		■102學年度 ■103學年度 ■104學年度
四、經費需求	期程	資本門（仟元）		經常門（仟元）				合計（仟元）
	102學年度	30		622.6				652.6
	103學年度	0		600				600
	104學年度	0		600				600
	總計	30		1822.6				1852.6
五、辦理主軸(單選)	■課程教學 □師資設備 □產業特色 □生涯進路
六、科技校院協助高中高職項目 (單選)	□課程教學	內容(複選)：
		□課程發展	□教材編選		□多元視野				□適性學習
		□有效教學	□專業精進		□學習輔導				□教學評量
		□特殊教育	□其他____________
		註：有效教學和專業精進為必選內容，其餘內容可選擇辦理。
	□學務輔導	內容(複選)：
		□學輔機制	□生活教育		□多元發展				□自治參與
		□體育衛生	□弱勢扶助		□適性發展				□輔導諮商
		□生命教育	□性別教育		□其他____________
		註：多元發展和輔導諮商為必選內容，其餘內容可選擇辦理。
	■專業類科	內容(複選)：
		□設備更新		■群科特色發展			■區域產學建教合作
		■學生產業見習		■教師產業研習			□與業界產學研發合作
		□教師與科大產學研發合作				□其他____________
	□教育資源	內容(複選)： □設備資源共享 □師資協同教學 □其他____________ 註：教育資源係指高中高職學校位於教育資源相對弱勢地區者。
七、102學年度預期效益	一、強化校務行政：兩校簽訂「策略聯盟」合作學校之精神，落實高職與技專校院兩端之合作關係，讓資源共享、經驗傳承地發揮母雞帶小雞、攜手共進的最大綜效，進而持續改善本校教師創新教學、學生問題本位教學能力。二、促進高中高職特色發展：藉由科技校院之協同教學建立學校本位課程，及學程發展之特色。三、提升高中高職學生生涯發展(含升學及就業)：學生學習成就提升，強化升學及就業競爭力，使學生在畢業後能全面升學或就業。

八、預期績效指標	指標項目		102學年度		103學年度		104學年度
	指標項目		目標	績效	目標	績效	目標	績效
	1	科技校院與本校合作課程科目數	2科		2科		4科
	2	辦理教職員研習(如課程研發、專業實習、專題製作、學生生涯輔導等)之場次	4次		4次		4次
	3	補助教師至業界進修或研習（三天以上）	1人		2人		3人
	4	科技校院教師協助專題製作人次	2人		4人		6人
	5	辦理學生多元學習活動(含營隊、研習、競賽、參訪等)場次	3場		4場		4場
	6	辦理學生多元學習活動(含營隊、研習、競賽、參訪等)之參與學生人次	80人		90人		100人
	7	產學專題作品指標:遴選產學專題作品,	20件		20件		20件
	8	產學專題作品指標: 指導參與產學作品數	25件		25件		25件
	9	校內教師研習時數	32		32		32
	10	形成教師專業學習社群數	2		2		2
	11	自編教案設計件數	4		4		4

102-2東部文化創意設計產業專題專業發展102會計年度概算表

（102年8月至12月）

單位：仟元

名稱			單位	數量	單價		總價	說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業務費	外聘講師鐘點費		時	8	1.6		12.8	專題發展課程
	內聘講師鐘點費		時	40	0.8		32	專題發展課程
	工讀生鐘點費		時	200	0.109		21.8	各項課程工讀生協助教學
	租車費		車/天	8	10		80	參觀行程
	材料費		人次	110	0.2		22	各項課程使用
	保險費		人次	95	0.02		1.9	專題發展課程
	場地使用費		天	3	10		30	蘭陽技術學院辦理展演台步訓練營隊
	諮詢輔導出席費		次	1	2		2	專家學者專業諮詢
	小計						202.5
雜支	餐費		人/餐	350		0.05	17.5	專題發展課程
	小計						17.5
經常門小計							220
（二）資本門
設備費		液晶投影機	台	1	30		30
資本門小計							30
102會計年度總計							250

承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:

102-2東部文化創意設計產業專題專業發展103會計年度概算表

（103年1月至7月）

單位：仟元

名稱		單位	數量	單價	總價	說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業務費	外聘講師鐘點費	時	40	1.6	64	基礎彩妝課程、舞台彩妝課程、動態展演台步訓練營隊、品牌規畫設計專題發展課程、觀光產業與會展行銷設計營隊
	內聘講師鐘點費	時	39	0.4	15.6	基礎彩妝課程、舞台彩妝課程、動態展演台步訓練營隊、品牌規畫設計專題發展課程、觀光產業與會展行銷設計營隊
	工讀生鐘點費	時	20	0.109	2.18	各項課程及營工讀生協助教學
	租車費	車/天	8	10	80	動態展演台步訓練營隊及觀光產業與會展行銷設計營隊參觀行程
	材料費	人次	200	0.2	40	各項課程及營隊使用
	場地使用費	天	3	10	30	於蘭陽技術學院辦理動態展演台步訓練營隊及觀光產業與會展行銷設計營隊
	諮詢輔導出席費	次	1	2	2	專家學者專業諮詢
	諮詢輔導交通費	次	1	2	2	專家學者專業諮詢
	保險	人次	174	0.03	5.22	保險
	小計				241
雜支	餐費	餐	180	0.05	9
雜支	小計				9
經常門小計					250
資本門小計					0
103會計年度總計					250

承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:

學校自籌102-2東部文化創意設計產業專題專業發展102會計年度概算表

（102年8月至12月）

單位：仟元

名稱		單位	數量	單價		總價	說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業務費	外聘講師鐘點費	時	5	1.6		8	專題發展課程
	小計					8
雜支	餐費	人/餐	16		0.05	0.8	專題發展課程
	小計					0.8
經常門小計						8.8
（二）資本門
設備費
資本門小計						0
102會計年度總計						8.8

承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:

學校自籌102-2東部文化創意設計產業專題專業發展103會計年度概算表

（103年1月至7月）

單位：仟元

名稱		單位	數量	單價	總價	說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業務費
	內聘講師鐘點費	時	160	0.4	64	基礎彩妝課程、舞台彩妝課程、動態展演台步訓練營隊、品牌規畫設計專題發展課程、觀光產業與會展行銷設計營隊
	材料費	人次	399	0.2	399	基礎彩妝課程、舞台彩妝課程、動態展演台步訓練營隊、品牌規畫設計專題發展課程、觀光產業與會展行銷設計營隊
	小計				143.8
雜支
雜支	小計				0
經常門小計					143.8
資本門小計					0
103會計年度總計					143.8

承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:

年度	項次	子計畫編號	子計畫名稱	主軸項目 (單選)	申請精進計畫補助金額	主辦學校預算配合款	主辦學校自籌款或其他補助(整併)	合計	主管機關核列經費(核定後填寫)
102會計年度	1	102-1	戀戀英語	■課程教學 □師資設備 □產業特色 □生涯進路	30	120	0	0	0	141.75	291.75
2	102-2	東部文化創意設計產業專題專業發展	■課程教學 □師資設備 □產業特色 □生涯進路	220	30	0	0	8.8	0	258.8
102會計年度合計	250	150	0	0	8.8	141.75	550.55

年度	項次	子計畫編號	子計畫名稱	主軸項目 (單選)	申請精進計畫補助金額	主辦學校預算配合款	主辦學校自籌款或其他補助(整併)	合計	主管機關核列經費(核定後填寫)
103會計年度	1	102-1	戀戀英語	■課程教學 □師資設備 □產業特色 □生涯進路	0	350	0	0	0	124.56	474.56
2	102-2	東部文化創意設計產業專題專業發展	■課程教學 □師資設備 □產業特色 □生涯進路	250	0	0	0	143.8	0	393.8
103會計年度合計	250	350	0	0	143.8	124.56	868.36
102學年度合計	全學年合計	500	500	0	0	152.6	266.31	1418.91
經資門比例	50%	50%	0	0	36%	64%	100%

子計畫編號	子計畫名稱	經費需求分析	小計	說明
102-1	戀戀英語	766.31	778.24	704	728.24	1520.31	0	748.55	0	1500	2248.55
102-2	東部文化創意設計產業專題專業發展	652.6	600	600	1822.6	30	0	352.6	0	1500	1852.6
合計	1418.91	1378.24	1304	2550.84	1550.31	0	1101.15	0	3000	4101.15

捌、子計畫詳細內容

一、子計畫名稱: 102-1戀戀英語

(一)依據：102年3月25日「國教署補助大學院校協助高中職優質精進計畫申辦暨101學年度輔導訪視說明會」內容辦理。

(二)計畫目標：

本計畫目標之重點為形成英文教師專業學習社群，藉著英文診斷學習系統，提升教師專業，並協助學生學習。

1. 辦理教師研習，提昇教師專業能力：邀請文藻外語能力診斷輔導中心教師到本校辦理本校英語科教師研習，學習如何利用此系統來協助學生診斷問題及輔導其聽力之學習，提昇教師教學。

2. 教師自編教材，建置英語聽力診斷系統：結合文藻外語學院已實施多年之英語聽力診斷架構資源，建立校內英語診斷e化平台系統，教師針對本校學生個別化英語學習情形，透過客製化之處方籤及回診的關懷，分3年初步建構高一到高三英文診斷教案，逐年提升本校學生英語聽、說、讀、寫之能力。

3. 充實校內英語學習設備：設置英聽模擬教室，使老師及學生熟悉診斷平台中的測驗軟體和處方簽軟體的使用方式，加大學生學習。

4. 結合診斷結果，辦理英文補救教學及拔尖專題課程。

5. 辦理多元學習活動，增強學生學習動機：營造英語學習環境，擴展學生英語學習視野，使英語學習生活化及普及化。包含以下四項：

(1). 邀請文藻外語學院英文系師生，辦理花東英語營隊等活動，提供東部學生國際文化體驗活動。

(2). 英語角(ENGLISH CORNER):結合課程，訓練應用外語學程學生英文聽、說能力，成立英語角，提供校內學生開口說英文的環境。

(3). 國際週:每年配合校內交換學生，辦理不同國家的國際週活動，含文化、美食體驗，增加學生使用英文的機會，增加學生學習英文動機

(4). 利用英文課、班會課、專題課，辦理交換學生入班:用英文簡介，打開校內學生國際交流第一扇窗。

(三)主辦、參與協助之科技校院

1. 主辦學校：花蓮縣私立海星高級中學

2. 合作學校：文藻外語學院

(四)具體內容及配套措施

工作項目	合作對象	合作方式	配套措施
102-1-1 辦理教師研習-引進英語聽力診斷系統	文藻外語能力診斷輔導中心	1. 校內英文科教師代表參訪文藻外語能力診斷輔導中心之英語聽力診斷系統。 2. 邀請文藻外語能力診斷輔導中心之教授蒞校辦理教師研習，讓本校英語教師深入了解診斷系統。
102-1-2 成立英文教師專業學習社群	文藻外語能力診斷輔導中心	以建立校內英文診斷系統為目標，成立英文教師專業學習社群。
102-1-3 自編英文診斷教材	文藻外語能力診斷輔導中心	分3年，逐步建構高一到高三英文診斷教案。
102-1-4 充實校內英語聽說學習設備	文藻外語能力診斷輔導中心	1. 增設英聽完整設備12組，成立一套診斷模擬教室。 2. 建置符合本校學生需求的診斷軟體。
102-1-5 建置並學習使用英聽能力診斷之工具	文藻外語能力診斷輔導中心	1. 以提升學生英聽能力為目標，開發符合本校學生學習之教案及診斷工具。 2. 辦理教師研習，邀請文藻外語能力診斷輔導中心之教授蒞校指導，讓本校英語教師學習並實際操作診斷工具，以協助日後診斷工作之進行。
102-1-6 辦理英文診斷學習活動—精進與補救教學	文藻外語能力診斷輔導中心	1. 輔導學生實施診斷，依診斷結果，提供學習處方籤，以利適性輔導並實施英文精進與補救教學。 2. 開發英語聽說自學課程，以利學生依處方簽自行學習。 3. 結合診斷結果，利用週末或晚間辦理實驗性英文教學評量課程【拔尖、精進、補強】。 4. 開設英文拔尖專題課程，配合診斷結果，供學生加大加廣之精進課程。
102-1-7 安排交換學生及辦理多元語言情境學習活動—國際週	文藻外語能力診斷輔導中心	利用英文課、班會課、專題課，辦理交換學生入班:用英文簡介，打開校內學生國際交流第一扇窗；並辦理國際週活動：辦理國際週文化、美食體驗活動。
102-1-8 辦理英語角	英文科教師專業學習社群	結合課程，訓練應用外語學程學生英文聽、說能力，成立英語角，提供校內學生開口說英文的環境。
102-1-9 辦理多元學習活動—夏戀英語營	文藻外語能力診斷輔導中心	辦理夏戀英語營：利用暑假辦理英語營隊活動。邀請文藻外語學院學生至本校帶領營隊活動，讓本校學生體驗寓教於樂，在活動中體驗全英文生活環境。

(五)實施對象

工作項目	合作對象	實施對象
102-1-1 辦理教師研習-引進英語聽力診斷系統	文藻外語能力診斷輔導中心心	全校英文科教師
102-1-2 成立英文教師專業學習社群	文藻外語能力診斷輔導中心	全校英文科教師
102-1-3 自編英文診斷教材	文藻外語能力診斷輔導中心	全校英文科教師
102-1-4 充實校內英語聽說學習設備	文藻外語能力診斷輔導中心心	全校英文科教師
102-1-5 建置並學習使用英聽能力診斷之工具	文藻外語能力診斷輔導中心心，文藻外語相關科系師生，本校交換生。	學習診斷：全校英文科教師、全校學生
102-1-6 辦理英文診斷學習活動—精進與補救教學	文藻外語能力診斷輔導中心	精進教學及補救教學：全校英文科教師、有需求之學生。
102-1-7 安排交換學生及辦理多元語言情境學習活動—國際週	英文科教師專業學習社群	1. 交換學生學習活動及國際週準備工作: 本校應用英語系二、三年級學生 2. 國際週活動:邀請各班5位學生參與 3. 全校英文科教師
102-1-8 辦理英語角	英文科教師專業學習社群	全校英文科教師及應用外語學程學生
102-1-9 辦理多元學習活動—夏戀英語營	英文科教師專業學習社群	夏戀英語營：負責之行政人員及英語教師，及報名參與之學生50位。

(六)實施進度及分工

實施進度	102學年度工作執行期程
	8	9	10	11	12	1	2	3	4	5	6	7
102-1-1 辦理教師研習-引進英語聽力診斷系統
102-1-2 成立英文教師社群
102-1-3 自編英文診斷教材
102-1-4 充實校內英語學習設備-增設英聽設備兼模擬教室設一間
102-1-5 建置並學習使用英聽能力診斷之工具
102-1-6 辦理英文診斷學習活動—精進與補救教學
102-1-7 安排交換學生學習活動及辦理多元語言情境學習活動—國際週
102.1-8 辦理英語角
102-1-8 辦理多元學習活動—夏戀英語營

(七) 經費需求(資本門、經常門)

資本門：736.31仟元、經常門：30仟元。

(八) 聯絡人

姓名：蔡宇樺老師、陳海珊主任服務單位：宗輔室

電話：03-8237561 傳真：038-242562

電子信箱： blackitty77@yahoo.com.tw; san@smhs.hlc.edu.tw;

(九) 預期效益

1. 藉由教師研習、形成社群、自編教材、英文診斷系統，發展英文科教師教師專業能力，提升英文教學。

2. 深化技專校院與高中端之具體合作與資源共享，經由經驗分享與技術移轉，改善本校教師創新教學、學生問題本位教學(PBL)能力，逐步養成建構學習型共好組織，以期求新求變。

3. 完整建置英語聽力診斷系統，包括設置英聽模擬教室，建置英聽能力診斷之工具，有效發現學生學習英文聽力問題之瓶頸，並能以具體有效之處方籤及回診的關懷，幫助學生突破學習困境，並逐年提升本校學生英語聽、說、讀、寫之能力。

4. 透過多元學習活動之辦理，提供本校甚至東部學生體驗國際文化，營造適合學生之英語學習環境，擴展學生英語學習視野，使英語學習更為精進，達到生活化及普及化之目的。

二、子計畫名稱: 102-2東部文化創意設計產業專題專業發展

(一). 依據：102年3月25日「國教署補助大學院校協助高中職優質精進計畫申辦暨101學年度輔導訪視說明會」內容辦理。

(二). 計畫目標：

為提升本校綜合高中服裝設計及廣告設計、美工學程於東部文化創意設計產業專題之專業發展，與蘭陽技術學院合作，發展兩校「策略聯盟」，期能達到：

1. 藉由協同教學，學校教師學習專校院教授專業教學知能，提昇教師策劃及執行專題研究之能力，並提升教學效能。

2. 提升教師文化、資源、產業之專業知識與管理能力。

3. 整合技專校院、產業界和高中學校資源，提升學生在畢業作品動態展演時之專業能力，提供專業知能與產學新知之學習平台。

4. 培育學生更具有文化、資源、產業之研究能力，厚植學生宏觀國際視野及在地胸懷，以因應時代潮流。

5. 強化及精進技術課程之專精，掌握產業發展趨勢，落實理論與實務並進教學。

6. 加強與地方時尚產業(花蓮遠東百貨公司)的永續合作，讓學生有展演的舞台，並精進學生的專業素養。

(三). 主辦、參與協助之科技校院：

主辦學校：花蓮縣私立海星高級中學

合作學校：蘭陽技術學院

(四). 具體內容及配套措施

工作項目

合作對象

合作方式

配套措施

102-2-1

舞動伸展台

蘭陽技術學院

化妝品應用系

1. 利用寒假辦理3天2夜之『肢體開發』及『台步訓練』研習營隊。

2. 課程內容如下：

(1)肢體開發課程(天數1天)
希望學生透過肢體伸展活動來提高身體的柔軟度和敏捷性，發展對自我的省察與了解，利用舞蹈元素來引導並探索身體的可能性。肢體訓練中藉由豐富的肢體配合音樂與空間發展找出身體的最大可能，進而對情緒認知上的改變與轉化，尋找並發現真實的「律動」，提昇完整的自我。

(2)台步訓練課程(天數2天)

堂數(16堂)	預定授課內容及進度
2堂	正確且優美的站姿練習
4堂	台步練習
2堂	一圈與半圈的轉身練習
2堂	眼神及表情練習
2堂	服裝展示的技巧
2堂	配飾展示的技巧
2堂	靜態Pose練習

3.於動態展前至花蓮協助台步訓練

1. 合作機制與平台之建立

2. 技職端提供寒假營隊住宿、教學場地、與師資、教授課程內容

3. 與花蓮在地產業持續配合

4. 配合紡拓會服裝設計新人獎比賽—辦理參訪活動

102-2-2

時尚整體造型

蘭陽技術學院

化妝品應用系

1. 辦理基礎彩妝課程及進階舞台妝課程

2. 於5月的校外動態展演中，兩校師生跨校共同合作

3. 將展演的地點擴展至宜蘭，(第二年)

1. 合作機制與平台之建立

2. 教師至花蓮授課

3. 技職端於5月動態展當日提供大專生，協助彩妝與髮型的設計

102-2-3

少女服走秀

遠東百貨公司

4. 每年3月及9月與花蓮遠東百貨公司配合新裝少女服走秀活動

4. 表演前的校內甄選

5. 表演前的台步練習

102-2-4

品牌規畫設計專題發展

蘭陽技術學院、

遊憩環境永續發展技術研發中心、電算中心、建築系

1.教師專業成長研習，教學相長之經驗分享。

2.辦理業師協同教學

(如：宜蘭餅、鴨賞；蔥餅vs花蓮麻糬、花蓮薯)相關案例分享指導學生，

3.培訓學生設計能力並要求實作產出。

1.合作機制與平台之建立。

2.教師至花蓮授課，並指派種子教師至花蓮協助教學。

3.尋找花蓮在地企業之合作。

102-2-5

觀光產業與會展行銷設計營隊

蘭陽技術學院、

遊憩環境永續發展技術研發中心、電算中心、建築系

1.相關整合行銷傳播與會展行銷模式之建構。

(如：宜蘭餅觀光工廠、民宿宜蘭厝、農特產業行銷)

2.利用暑期營隊方式探討與實作。

3.藉由田野調查探訪，理論與實務結合。

1.合作機制與平台之建立。

2.尋找花蓮在地企業之合作。

3.技職端提供暑期營隊食宿活動教學場地與參訪地點。

(五)實施對象

工作項目

合作對象

實施對象

102-2-1

舞動伸展台

蘭陽技術學院

化妝品應用系

1. 二上、三上服裝設計學程學生

2. 服裝設計學程老師

102-2-2

時尚整體造型

蘭陽技術學院

化妝品應用系

1. 二上、三上服裝設計學程學生

2.服裝設計學程老師

102-2-3

少女服走秀

花蓮遠東百貨公司

2. 二上、三上服裝設計學程學生

2.服裝設計學程老師

102-2-4

品牌規畫設計專題發展

蘭陽技術學院、

遊憩環境永續發展技術研發中心、電算中心、建築系

1.二下、三上廣告設計學程、美工學程老師及學生

(2-6月二年級學生、9-12月三年級學生)

2.蘭陽技術學院師生

102-2-5

觀光產業與會展行銷設計營隊

蘭陽技術學院、

遊憩環境永續發展技術研發中心、電算中心、建築系

1.二下廣告設計學程、美工學程老師及學生

(7-8月份二升三學生)

2.蘭陽技術學院師生

(六)實施進度及分工

實施進度	102學年度工作內涵執行期程
實施進度	8	9	10	11	12	1	2	3	4	5	6	7
102-2-2 基礎彩妝課程(2、3年級)
102-2-3 遠東百貨少女服走秀(秋冬裝)
102-2-2 舞台彩妝課程(2、3年級)
102-2-1舞動伸展台—肢體開發與台步訓練課程
102-2-3遠東百貨少女服走秀(春夏裝)
102-2-1舞動伸展台—台步走位訓練
102-2-2動態展跨校合作妝髮支援
102-2-2 觀光產業與會展行銷設計營隊 (3年級)
102-2-1 品牌規畫設計專題發展 (3年級產出)
102-2-1 品牌規畫設計專題發展-教師研習
102-2-1 品牌規畫設計專題發展(2年級培訓)
102-2-2 觀光產業與會展行銷設計營隊 (3年級)

(七)經費需求

資本門：30仟元、經常門：622.6仟元。

(八)聯絡人

姓名：宋宥輯主任服務單位:總務處

電話:03-8242580 傳真:03-8242562 電子信箱:yjs@smhs.hlc.edu.tw

(九)預期效益

一、強化校務行政：

兩校簽訂「策略聯盟」合作學校之精神，落實高職與技專校院兩端之合作關係，讓資源共享、經驗傳承地發揮母雞帶小雞、攜手共進的最大綜效，進而持續改善本校教師創新教學、學生問題本位教學能力。

二、促進高中高職特色發展：

藉由科技校院之協同教學建立學校本位課程，及學程發展之特色。

三、提升高中高職學生生涯發展(含升學及就業)：

學生學習成就提升，強化升學及就業競爭力，使學生在畢業後能全面升學或就業。

檢核項次	檢核內容	申辦學校自核	收件單位檢核
計畫書封面	主辦學校、合作學校名稱、申請日期等均填寫完整，有勾選審查版本	■符合□須更正	□符合□須更正
目錄	目錄內容符合規定、頁碼正確	■符合□須更正	符合□須更正
申請表	各欄位均填寫完整	■符合□須更正	符合□須更正
	辦理2至4件子計畫	■符合□須更正	符合□須更正
	核章	■符合□須更正	符合□須更正
壹、基本資料	學校基本資料(表1至表8) 填寫完整	■符合□須更正	符合□須更正
壹、基本資料	高中高職最近一次接受教育部評鑑成績填寫完整	■符合□須更正	符合□須更正
貳、現況分析與緣起參、計畫目標	辨理子計畫是否呼應學校現況與未來發展	■符合□須更正	符合□須更正
肆、計畫自主管理	以圖表或文字說明主辦學校及合作學校推動計畫之自主管理檢核機制	■符合□須更正	符合□須更正
肆、計畫自主管理	有明確進度及績效管控。	■符合□須更正	符合□須更正
伍、辦理子計畫一覽表	必須包含「協助項目」中之課程教學或學務輔導至少一項子計畫，及必要協助項目專業類科子計畫	■符合□須更正	符合□須更正
	「A.辦理主軸項目」及「B.科技校院協助高中高職項目」必須均為單選	■符合□須更正	符合□須更正
	各計畫「A.辦理主軸項目」及「B.科技校院協助高中高職項目」之組合不得相同，如相同則併入同一子計畫辦理。	■符合□須更正	符合□須更正
	科技校院提供之資源，每一子計畫可選擇一項或多項由一所以上之科技校院所提供的資源。	■符合□須更正	符合□須更正
	辦理「產業特色」子計畫。	■符合□未辦理	□符合□未辦理
	辦理2至4件子計畫，每一子計畫以新臺幣50萬元編列為原則。	■符合□須更正	符合□須更正

陸、子計畫內容與經費	子計畫內容之計畫名稱、計畫目標、工作內涵、經費需求、辦理主軸、科技校院協助項目、102學年度預期效益、102學年度預期量化指標等欄位均填寫完整。	■符合□須更正	符合□須更正
	子計畫內容之「四、經費需求」:資本門與經常門應明確登錄、總金額之計算正確。	■符合□須更正	符合□須更正
	子計畫內容之「六、科技校院協助高中高職項目」: 1.擇項「課程教學」，必須勾選至少包含有效教學、專業精進 2.擇項「學務輔導」，必須至勾選多元發展、輔導諮商	■符合□須更正	符合□須更正
	依會計年度分年填寫「會計年度概算表」	■符合□須更正	符合□須更正
	「會計年度概算表」核章	■符合□須更正	符合□須更正
	經費編列以新臺幣千元為單位表示	■符合□須更正	符合□須更正
	各計畫用途項目應依教育部補助及委辦計畫經費編列基準表編列，且項目名稱以與基準表一致為原則。	■符合□須更正	符合□須更正
	不得編列人事費、加班費、行政管理費、學校一般性經常設備、獎金與獎品，及教師校外觀摩參訪活動費用等。	■符合□須更正	符合□須更正
	租車費每車每日最高不得超過新臺幣一萬元，且不得支用於學校校車。	■符合□須更正	符合□須更正
	編列物品耗材費之單價需為壹萬元以下，且不得超過經常門總經費之百分之二十。	■符合□須更正 □未編列	符合□須更正 □未編列
	材料費以參與計畫之學生人次實際使用編列，其材料費之總經費不得超過經常門總經費之百分之二十。	■符合□須更正	符合□須更正
	大學校院教師至高中高職授課，其鐘點費比照大學校院授課鐘點標準；其在校外授課時數，應受原服務學校相關規定之限制。	■符合□須更正	□符合□須更正
	編列資本門：與計畫相關之各項圖儀設備，耐用年限二年以上且金額新臺幣一萬元以上之機械與設備（包括電腦軟體設備費）及什項設備。	■符合□須更正	符合□須更正
	為辦理專業諮詢，建議編列委員的諮詢及交通費。	■符合□須更正	符合□須更正
柒、經費概算表	每校補助上限為每學年新臺幣二百萬元。	■符合□須更正	符合□須更正
柒、經費概算表	全學年之經、資門比例符合1:1規定	■符合□須更正	符合□須更正
捌、子計畫詳細內容	目錄內容應清楚明列。	■符合□須更正	符合□須更正
	內容應具體可行。	■符合□須更正	符合□須更正
	執行內容應明確達到計畫目標。	■符合□須更正	符合□須更正
	計畫執行與分工應合宜。	■符合□須更正	符合□須更正
	有明確之成效檢核標準。	■符合□須更正	符合□須更正
	屬校對校計畫。	■符合□須更正	符合□須更正
	預期效益應明確陳述。	■符合□須更正	符合□須更正
	子計畫目標、內容及預期效益的關聯強度。	■符合□須更正	符合□須更正
附錄	檢附合作意願書	■符合□須補件	□符合□須補件
	檢附子計畫會議紀錄	□符合□須補件	□符合□須補件
	檢附產業認可之相關文件等。	□符合□須補件	□符合□須補件

主辦學校校名	花蓮縣私立海星高級中學				學校代碼	151306
地址	花蓮縣新城鄉嘉新路36號
合作學校校名（科技校院）	文藻外語大學蘭陽技術學院				總計	2所
辦理子計畫	子計畫編號	子計畫名稱	辦理主軸	科技校院協助項目	參與協助之科技校院學校名稱
			1.課程教學 2.師資設備 3.產業特色 4.生涯進路	1.課程教學 2.學務輔導 3.專業類科 4.教育資源
	102-1	戀戀英語	課程教學	課程教學	文藻外語學院
	102-2	東部文化創意設計產業專題專業發展	課程教學	專業類科	蘭陽技術學院
聯絡人	姓名	李恭榮		電話	03-8242560
	單位	教務處		行動電話	0920-111880
	職稱	主任		傳真	03-8242562
	E-mail	kjl@smhs.hlc.edu.tw
申請日期	102年9月5日
校長核章